{"id":1879,"date":"2025-10-13T08:49:33","date_gmt":"2025-10-13T06:49:33","guid":{"rendered":"https:\/\/physikdidaktik.univie.ac.at\/?p=1879"},"modified":"2025-10-13T08:50:21","modified_gmt":"2025-10-13T06:50:21","slug":"die-neue-pluslucis-ausgabe-data-literacy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/physikdidaktik.univie.ac.at\/?p=1879","title":{"rendered":"Die neue plusLucis-Ausgabe: &#8222;Data Literacy&#8220;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Daten pr\u00e4gen zunehmend unseren Alltag: Wetterprognosen, Navigationssysteme, personalisierte Empfehlungen, Energieverbrauchsstatistiken &#8211; Entscheidungen in Politik, Wirtschaft und im Privaten beruhen immer h\u00e4ufiger auf Datenanalysen. Auch \u00f6ffentliche Debatten verweisen regelm\u00e4\u00dfig auf Studien, Modelle oder Grafiken, deren Interpretation keineswegs trivial ist. Fabian Bernstein und Thomas Wilhelm widmen die neue plusLucis-Ausgabe deshalb der mittlerweile grundlegenden gesellschaftlichen Kompetenz, Daten zu verstehen, kritisch zu hinterfragen und sinnvoll zu nutzen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--10);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--10)\">Im Heft erfolgt zun\u00e4chst eine Einordnung des Themas Data Literacy in einen gr\u00f6\u00dferen bildungspolitischen und gesellschaftlichen Kontext, um anschlie\u00dfend zu diskutieren, wie Physikunterricht zur Entwicklung dieser Kompetenzen beitragen kann. Zudem findet sich in der neuen Ausgabe ein praxisnahes Konzept, das zeigt wie Sch\u00fcler:innen bei der Beschreibung, Auswertung und Intepretation physikalischer Daten durch Sprachmodelle unterst\u00fctzt werden k\u00f6nnen. Dar\u00fcber hinaus werden Beispiele zum Arbeiten mit Klimadaten und numerischen Simulationen, sowie zur Verbindung von datengest\u00fctztem Unterricht mit Bewegungsdiagrammen und Videoanalysen gegeben.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wir danken allen Autor:innen f\u00fcr ihre wertvollen Beitr\u00e4ge und hoffen, dass diese Ausgabe Ihnen spannende Anregungen f\u00fcr Ihren Unterricht bietet!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full wp-duotone-unset-1\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--10);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--10)\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"853\" src=\"https:\/\/physikdidaktik.univie.ac.at\/wp-content\/uploads\/2025-3_Titelbild_gross.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1880\" srcset=\"https:\/\/physikdidaktik.univie.ac.at\/wp-content\/uploads\/2025-3_Titelbild_gross.png 600w, https:\/\/physikdidaktik.univie.ac.at\/wp-content\/uploads\/2025-3_Titelbild_gross-211x300.png 211w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bild: Fabian Bernstein<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Daten pr\u00e4gen zunehmend unseren Alltag: Wetterprognosen, Navigationssysteme, personalisierte Empfehlungen, Energieverbrauchsstatistiken &#8211; Entscheidungen in Politik, Wirtschaft und im Privaten beruhen immer h\u00e4ufiger auf Datenanalysen. 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